flag

 

9 мая

16 февраля 2017 года в высшем учебном заведении «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников» состоялось заседание круглого стола по проблеме «Качество профессионального образования: сущность, основные факторы, характеристики, изучение в системе дополнительного профессионального образования».

Для участия в работе круглого стола зарегистрировались 46 участников.

В работе круглого стола приняли участие ректор РИПО ИПР Алфимов Д.В., проректор по НПР РИПО ИПР Коровка Е.А., главный специалист отдела высшего профессионального образования МОН ДНР Сапрыкина Л.Н., главный специалист отдела аттестации педагогических, научно-педагогических и научных кадров МОН ДНР Рыжикова И.В., научно-педагогические работники РИПО ИПР,методисты ГУ «Учебно-методический центр СПО» и другие.

            Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков…
                                                      А.  В. Луначарский

В наши дни, когда происходит переоценка жизненных ценностей, а молодое поколение остро нуждается в духовных ориентирах, опыт великих педагогов и психологов просто необходим.

13 февраля 2017 года сотрудники научной библиотеки РИПО ИПР  провели библиографический обзор литературы «Классики русской педагогики и психологии» для группы слушателей повышения квалификации О–Пс –4. Целью данного мероприятия является ознакомление слушателей с библиотечным фондом научной библиотеки по педагогике и психологии и  раскрытие богатого наследия великих русских деятелей в области педагогики и психологии. С обзорами книг по данной теме выступили библиотекари Маценко Л. Л. и Левченко Л. М.

С 11 по 12 февраля 2017 г. проходила  международная онлайн - конференция по транзактному анализу «Взаимоотношения, Рост, Доверие», в которой приняла участие ассистент кафедры психологии профессионального образования, член Европейской Ассоциации Транзактного Анализа И.В. Власенко.

Конференция была организована Международным Институтом Развивающего Транзактного Анализа. Партнерами выступили Санкт-Петербургская Организация Транзактного Анализа, Международная Школа Транзактного Анализа Социально-Психологический Центр Инсайт, Обучение Психотерапии в Транзактном Анализе Дистанционно, Журнал Практического Психолога.

Цель конференции:

  • поддержка базовых ценностей, стандартов обучения и этики транзактного анализа;
  • презентация транзактного анализа как современного и эффективного направления практической психологии;
  • представление вклада российских и зарубежных специалистов в развитие транзактного анализа;
  • обмен знаниями, опытом.

Уважаемые коллеги!

Высшее учебное заведение «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников» с радостью информирует о возможности сотрудничества, а именно публикации результата научно-исследовательского поиска, со следующими международными изданиями:

 

  • Третий номер научного журнала Норвегии «Norwegian Journal of development of the International Science»,основанный при поддержке Норвежской Академии Наук (ISSN 3453-9875, электронная и печатная версия журнала)

Прием материалов: до 17.02.2017

 

«…Быть открытыми ко всему новому. Чтобы догнать мир, нам нужно смотреть вперёд, а не оглядываться назад. Только новые технологии, новые услуги, новые знания помогут нам встать крепко на ноги».
Остапенко И. В.

В современную эпоху стремительных перемен приходится постоянно совершенствоваться в каких-то новых областях. Научный и социальный прогресс быстро, кардинально изменяет условия труда и содержание деятельности человека. Многое изменилось и в современной педагогической системе. В условиях перемен руководителю и педагогу учебного процесса необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, школ, направлений. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий.

Целью использования инновационных технологий есть формирование активной, творческой личности специалиста, способного самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность.